Keilmann A: So lernt mein Kind sprechen. Mit Tonbeispielen von Thomas Brauer.
\nSchulz-Kirchner-Verlag, 2. Auflage 2008 ISBN 987-3-8248-0378-1<\/p>\n
Die Erstsprache (“Muttersprache”) erlernen Kinder im Umgang mit Bezugspersonen, meist Eltern und Geschwistern; gerade die Eltern k\u00f6nnen durch richtiges Verhalten viel zur F\u00f6rderung der Sprachentwicklung ihres Kindes beitragen. W\u00e4hrend f\u00fcr Eltern fr\u00fcher “richtiges”, d.h. sprachf\u00f6rderndes, Verhalten durch Tradition (d.h. durch die eigenen Eltern), Imitation (z.B. durch Kontakt mit anderen Eltern) und Intuition (z.B. aus Liebe zum Kind) gebahnt wurde, f\u00fchlen sich heute Eltern mit ihren Fragen zur kindlichen Sprachentwicklung allein gelassen. Der vorliegende Ratgeber zur Beantwortung solcher Fragen beitragen.<\/p>\n
Das Buch ist logisch gegliedert. Die verschiedenen Kapitel des Buches erl\u00e4utern auf leicht verst\u00e4ndliche Weise, wie die kindliche Sprachentwicklung funktioniert, wie sie gest\u00f6rt werden kann, welche Symptome vorliegen k\u00f6nnen, wie man sie gezielt untersucht und wie man kindlichen Sprachst\u00f6rungen vorbeugen kann. Wichtige Zusammenh\u00e4nge, z.B. in Bezug auf sprachliches Vorbild, H\u00f6rverm\u00f6gen, Sehverm\u00f6gen, Motorik und Sprachproduktion, sowie deren Entwicklungschritte, werden leicht verst\u00e4ndlich erkl\u00e4rt. Den Lesern wird verdeutlicht, warum sich Kinder wie verhalten und was es f\u00fcr die Sprachentwicklung positiv oder negativ bedeuten kann. Es werden Fachbegriffe erkl\u00e4rt, von denen Eltern eventuell bei Diagnostik und Therapie schon einmal etwas geh\u00f6rt haben, z.B.: Sensorische Integration, Mothering, Mutismus, inkonstante Dyslalie, inkonsequente Dyslalie, otoakustische Emissionen und Hirnstammaudiometrie. Es werden typische Mi\u00dfverst\u00e4ndnisse aufgekl\u00e4rt, wie z.B. Unterschiede zwischen Stottern und Poltern oder Bedeutung eines verk\u00fcrzten Zungenb\u00e4ndchens. Au\u00dferdem wird zu pro und contra “Babysprache”, Zweisprachigkeit, Dialekt, Schnuller, Linksh\u00e4ndigkeit, Fernsehen, H\u00f6rcassetten und Computer mit nachvollziehbaren Argumenten und Fallbeispielen Stellung bezogen. Einen breiten Raum nehmen Ratschl\u00e4ge zu h\u00e4uslichen und professionellen F\u00f6rderma\u00dfnahmen sowie Spiele zur F\u00f6rderung der H\u00f6rwahrnehmung, der Sprache, der Motorik und des Ged\u00e4chtnisses ein, die von Eltern leicht umgesetzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n
Das Buch greift ein relevantes Problem auf, ist wissenschaftlich fundiert, gut strukturiert und leicht verst\u00e4ndlich geschrieben. Das verwundert nicht, denn die Autorin blickt als Hochullehrerin (Privatdozentin f\u00fcr Phoniatrie und P\u00e4daudiologie an der Gutenberg-Universit\u00e4t in Mainz) auf eine jahrzehntelange klinische und wissenschaftliche Erfahrung auf dem Gebiet der kindlichen Sprachentwicklung zur\u00fcck.<\/p>\n
Das Buch ist damit f\u00fcr alle Eltern zur Prophylaxe kindlicher Sprachst\u00f6rungen und zur F\u00f6rderung sprachgest\u00f6rter Kinder empfehlenswert. Vieles, was beim Arzt oder Logop\u00e4den zur Sprache kam, k\u00f6nnen Eltern noch einmal in Ruhe nachlesen und vertiefen. Auch f\u00fcr Erzieher\/innen ist das Buch sehr empfehlenswert. Mein Rat: sofort kaufen!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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